logo recbt


   Θυγατρικό εκπαιδευτικό κέντρο του Ινστιτούτου Albert Ellis   

Τι μπορούν να κάνουν τα παιδιά 3 έως 5 ετών;

ΕΙΜΑΙ 3 ΕΤΩΝ, ΠΗΓΑΙΝΩ ΠΑΙΔΙΚΟ ΣΤΑΘΜΟ, ΚΑΙ ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΙ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΚΑΝΩ ΚΑΛΑ!

§ Να κοιμάμαι 10 με 17 ώρες την ημέρα
§ Να ντύνομαι με λίγη βοήθεια
§ Να τρώω μόνος μου με λίγη βοήθεια
§ Να κλωτσώ την μπάλα προς τα μπρος
§ Να κάνω «κουτσό» με το ένα πόδι
§ Να κάνω πετάλι στο ποδήλατο

§ Να μοιάζω ακόμη περισσότερο με τους μεγάλους
§ Να βουρτσίζω τα δόντια μου
§ Να πλένω τα χέρια μου
§ Να πίνω ένα ποτήρι νερό
§ Να μιλάω τόσο ώστε το 75 με 80 % του λόγου μου να το καταλαβαίνουν οι άλλοι
§ Να ακούω προσεκτικά σύντομες ιστορίες
§ Να καταλαβαίνω το «τώρα», το «σε λίγο» και το «μετά»
§ Να ρωτάω ερωτήσεις με το «Ποιος», το «Που» και το «Γιατί»
§ Να ξέρω μερικά χρώματα
§ Να ταιριάζω αντικείμενα μεταξύ τους
§ Να παίζω μόνος μου αλλά κοντά σε άλλα παιδιά
§ Να δέχομαι αυτά που μου λένε οι άλλοι και να ακολουθώ απλές οδηγίες
§ Να μου αρέσει να βοηθάω στις δουλειές του σπιτιού
§ Να μου αρέσει ο μπαμπάς περισσότερο από τη μαμά καμμιά φορά
§ Να μου αρέσει η μαμά περισσότερο από τον μπαμπά καμμιά φορά
§ Να ζητάω από τους μεγάλους να προσέχουν και να αναγνωρίζουν τις προσπάθειές μου
§ Να μην συνεργάζομαι τόσο καλά και να μοιράζομαι τα πράγματά μου με τους άλλους
§ Να μου αρέσει να ακούω ιστορίες για τον εαυτό μου από τους άλλους
§ Να επιλέγω ανάμεσα σε δύο πράγματα που υπάρχουν μπροστά μου
§ Να πηγαίνω στην τουαλέτα αλλά καμμιά φορά να φοράω πάνω τα βράδια
§ Να ανοίγω την πόρτα από το πόμολο
§ Να μουτζουρώνω με κυκλικό τρόπο
§ Να σχεδιάζω ή να αντιγράφω κάθετες γραμμές
§ Να ανεβοκατεβαίνω τις σκάλες με τα δύο πόδια εναλλάξ


ΕΙΜΑΙ 4 ΕΤΩΝ, ΠΗΓΑΙΝΩ ΣΤΑ ΠΡΟΝΗΠΙΑ, ΚΑΙ ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΙ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΚΑΝΩ ΚΑΛΑ!

§ Να τρώω μόνος/η μου με πολύ λίγη βοήθεια
§ Να κάνω πολύ καλό ποδήλατο
§ Να φτιάχνω αντικείμενα από πηλό κα να μην τρώω τον πηλό
§ Να τρέχω σα να «καλπάζω» πάνω σε άλογο
§ Να κάνω ανάποδες τούμπες
§ Να σκαρφαλώνω στις σκάλες και στα δέντρα
§ Να ντύνομαι με πολύ λίγη βοήθεια
§ Να κάνω «κουτσό» με το ένα πόδι
§ Να βάζω χάντρες σε σπάγγο
§ Να αναγνωρίζω γνωστές μου λέξεις σε βιβλία και σε πινακίδες
§ Να μετράω αντικείμενα από το ένα ως το επτά με δυνατή φωνή
§ Να κάνω κάτι για δέκα με δεκαπέντε λεπτά
§ Να καταλαβαίνω πράγματα που έχουν να κάνουν με το πέρασμα του χρόνου («Εχθές», «Σήμερα»)
§ Να καταλαβαίνω τι είναι «μέγεθος», «σχήμα», «χρώμα»
§ Να καταλαβαίνω την απόσταση ανάμεσα σε δύο αντικείμενα («μακριά», «κοντά»)
§ Να μου αρέσει να παίζω με άλλα παιδιά
§ Να ζητάω από τους μεγάλους να αναγνωρίζουν τις προσπάθειές μου
§ Να καταλαβαίνω και να υπακούω σε απλούς κανόνες
§ Να αλλάζω τους κανόνες του παιχνιδιού καθώς το παιχνίδι προχωρά
§ Να είμαι «πολυλογάς»
§ Να μου αρέσει να μιλώ και να κάνω διάλογο με τους άλλους
§ Να χρησιμοποιώ «ακατάλληλες» λέξεις για να σας σοκάρω
§ Να ζηλεύω
§ Να είμαι καυχησιάρης
§ Να κάνω επίδειξη στους άλλους
§ Να φοβάμαι το σκοτάδι και τα τέρατα της αποθήκης
§ Να ξεκινώ να καταλαβαίνω τι σημαίνει «κίνδυνος»
§ Να μπορώ να σας λέω που μένω
§ Να μου είναι δύκολο να ξεχωρίσω τη φαντασία από την πραγματικότητα
§ Να προκαλώ τους μεγάλους
§ Να είμαι συνέχεια σε κίνηση
§ Να θέλω να μαθαίνω συνέχεια καινούρια πράγματα
§ Να είμαι συχνά στο λάθος μέρος
§ Να παίζω με συμβολικό τρόπο (για παράδειγμα σε ένα παιχνίδι να λέω ότι το μολύβι είναι το πιρούνι στο φαγητό).
§ Να φτιάχνω ιστορίες
§ Να αντιγράφω μεγάλα γράμματα
§ Να κουμπώνω το φερμουάρ του μπουφάν μου
§ Να χρησιμοποιώ τέλεια το γιο-γιό
§ Να σχεδιάζω μια εικόνα που μοιάζει με κάτι που ξέρω
§ Να βλέπω άσχημα όνειρα τα βράδια


ΕΙΜΑΙ 5 ΕΤΩΝ, ΠΗΓΑΙΝΩ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑ, ΚΑΙ ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΙ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΚΑΝΩ ΚΑΛΑ!

§ Να χοροπηδώ
§ Να πετώ τη μπάλα με τα χέρια πάνω από το κεφάλι
§ Να ισορροπώ στο ένα πόδι για πέντε με δέκα δευτερόλεπτα
§ Να κόβω μια γραμμή με ψαλίδι
§ Να πηδάω πάνω από χαμηλά αντικείμενα
§ Να χάνω τα πρώτα μου δόντια
§ Να κοιμάμαι δέκα με έντεκα ώρες τη νύχτα
§ Να κάνω διάφορα κόλπα, όπως το να στέκομαι ανάποδα με το κεφάλι
§ Να κάνω χορευτικά βήματα
§ Να δένω τα κορδόνια των παπουτσιών μου
§ Να καταλαβαίνω 13000 λέξεις
§ Να έχω επιχειρήματα
§ Να χρησιμοποιώ λέξεις όπως «Έτσι»
§ Να απομνημονεύω τη διεύθυνση του σπιτιού μου
§ Να απομνημονεύω το τηλέφωνο του απιτιού μου
§ Να ταξινομώ αντικείμενα με βάση το μέγεθος
§ Να έχω καλή προσοχή
§ Να συγκεντρώνομαι αρκετά καλά
§ Να εφευρίσκω παιχνίδια με απλούς κανόνες
§ Να οργανώνω το συμβολικό παιχνίδι (παιχνίδι όπου τα αντικείμενα παριστάνουν κάτι άλλο) άλλων παιδιών
§ Να αποκλείω άλλα παιδιά από το παιχνίδι-να παίζω μόνο με τους καλύτερούς μου φίλους
§ Να καυχιέμαι για τον ευατό μου σε άλλα, μικρότερα παιδιά
§ Να μοιράζομαι αστεία με τους άλλους
§ Να μπερδεύω την πραγματικότητα με τη φαντασία μερικές φορές
§ Να φοβάμαι τους ισχυρούς θορύβους
§ Να φοβάμαι το σκοτάδι
§ Να φοβάμαι μερικά ζώα
§ Να περιμένω τη σειρά μου και να μοιράζομαι με τους άλλους χωρίς πάντα να το θέλω
§ Να δοκιμάζω καινούρια πράγματα
§ Να κάνω επικίνδυνα πράγματα
§ Να είμαι ευαίσθητος στα συναισθήματα των άλλων
§ Να είμαι «αυταρχικός/ή»
§ Να μιλάω για πράγματα που παρατηρώ
§ Να μιλάω για πράγματα που γνωρίζω
§ Να κάνω ένα ή δύο πράγματα ολοκληρωμένα τη φορά
§ Να μου αρέσει η κίνηση του σώματος
§ Να κάνω σκοινάκι
§ Να παίζω με φανταστικούς φίλους
§ Να ψάχνω για αναγνώριση (π.χ. «Μπράβο») από τους άλλους όταν μαθαίνω κάτι καινούριο
§ Να κάνω θεατρικό παιχνίδι
§ Να μπορώ να λέω τα ονόματα των γονέων μου
§ Να δείχνω σωστά τα μέρη του σώματός μου
§ Να ονομάζω πέντε και πλέον χρώματα
§ Να μετράω μέχρι το δέκα και παραπάνω
§ Να αντιγράφω λίγο πιο σύνθετα σχέδια


ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Byington, T. (1998). Child Development: Understanding the First Five years. Curriculum: Utah State University Extension.

Kock, J., Agao, V., Sigman-Grant, M., Martin, S., Reilly, J., Weigel, D., et al. (2005). Follow my lead: Developmentally appropriate physical activities for young children. Curriculum Material-05-13, University of Nevada, Reno Cooperative Extension.

Marion, M. (1995). Guidance of young children (4th Ed.) Englewood Cliffs, NJ: Merrill.

National Network for Child Care, Ages and Stages. Oesterreich, L., Iowa State University. Ανασύρθηκε στις 18/3/2011 από το World Wide Web http://www.nncc.org.

Popkin, M. (1996). 1,2,3,4 Parents: Parenting Children Ages 1 to 4. Marietta, GA: Active Parenting.

Σεμινάρια για επιστήμονες

Σεμινάρια για το κοινό